(aus
dem ZIP-Material "Experimente
zum Lernfeld Luft"
Näheres unter ZIP-Materialien/Volksschule/Sachunterricht)
Didaktischer Kommentar zum Lernfeld LUFT
Kinder weisen in Bezug auf das Lernfeld Luft bereits Erfahrungen auf, ohne diese bewußt verarbeitet zu haben. Viele Eigenschaften der Luft sind dem Kind bekannt, weil es ständig davon umgeben ist und diese beobachten kann (Luftblasen, Luftballons ...). Die Vorstellung jedoch, dass Luft "nichts" sei, ist vielfach verbreitet. An dieser gilt es aber anzuknüpfen. Dem Kind sollen neue Erfahrungen erschlossen werden.
Besonders deswegen, weil Luft etwas so Alltägliches ist, wird das Hinter - die - Kulissen -schauen für Kinder faszinierend sein. Dafür bieten sich einfache, kreative und interessante Versuche an. Durch handlungsorientierte Experimente soll das Kind genau beobachten, untersuchen und beschreiben lernen.
In diesem Zusammenhang lassen sich auch Umweltaspekte einbinden. So können Kinder auf die Problematik der Luftverschmutzung hingewiesen werden.
Die Versuchskarten können im Sachunterricht methodisch unterschiedlich eingebaut werden: als Karteikarten, als Arbeitsblätter, als Versuchsanleitungen, vergrößert als Plakate usw.
Je nach Schulstufe und Sinnhaftigkeit gibt es zu mehreren Versuchen zwei bis drei Varianten an Versuchskarten. So werden die Schüler einmal aufgefordert, eigene Lösungsvorschläge aufzuschreiben. Oder sie bekommen Auswahlantworten präsentiert, unter denen sie auswählen sollen. Weiters sind bei manchen Versuchen gezielte Beobachtungsaufgaben dabei, die eigentlich nur mittels dem durchgeführten Versuch erfüllt werden können. Andere beschreiben die Versuche genau und haben hauptsächlich das Lösen des Phänomens im Visier.
Hieran anschließend finden sie drei exemplarische Experimentierkarten zu diesem Lernfeld. Diese sollen eine Anregung zum selbstständigen Kreieren eigener Karten sein.
Im Zentrum für innovative Pädagogik finden Sie jedoch ganze Materialmappen mit einer Vielzahl derartiger Experimentierkarten. In unseren Volksschulmaterialien finden Sie auch noch Experimente zu anderen Lernfeldern.
Drei Beispiele für Versuchskarten zum Lernfeld LUFT
Die Korkscheibe schwimmt auf dem Wasser und geht nicht unter.
WARUM?
Du kannst dich mit den anderen
Kindern besprechen.
Sagt dann eure Meinung eurer Lehrerin oder eurem Lehrer!
Die Korkscheibe schwimmt auf dem Wasser,weil Luft im Becher ist. Luft ist ein Körper! Luft braucht Raum!
A n m e r k u n g e n
Diese Versuchskarte
- ist für die 2.Schulstufe gedacht.
- beschreibt in Kürze, was bei diesem Experiment passiert.
- fordert auf, über den Grund des Vorgangs nachzudenken.
- dient primär der Festigung des bereits Gelernten.
- kann vergrößert gut als Plakat verwendet werden.
Der Stab bewegt sich auf einer Seite nach unten.
Warum?
Du kannst dich mit den anderen Kindern
besprechen.
Sagt dann eure Meinung der Lehrerin oder dem Lehrer.
Im aufgeblasenen Luftballon ist Luft drinnen.
Luft hat ein Gewicht und übt Druck aus.
Deshalb kippt der Stab auf der Seite des auf-geblasenen Ballons nach unten.
A n m e r k u n g e n
Diese Versuchskarte
- ist für die 3. und 4. Schulstufe gedacht.
- beschreibt in Kürze, was bei diesem Experiment passiert.
- fordert auf, über den Grund des Vorgangs nachzudenken.
- dient primär der Festigung des bereits Gelernten.
- kann vergrößert gut als Plakat verwendet werden.
Vorteilhaft ist es, über das Problem "Hat Luft ein Gewicht?" die Kinder zuerst selbst nachdenken zu lassen. Sie können auch eigene Lösungsversuche erfinden und probieren.
Eine mit Wasser gefüllte, fest verschlossene Flasche mit Loch hat es in sich!
Was kannst du beobachten?
Das Wasser läuft nicht aus. Die Flasche hat doch ein Loch! Was ist passiert?
Kreuze an! Welche Antwort findest du richtig?
o Das Wasser läuft nicht aus, weil das Wasser kalt
ist.
o Das Wasser läuft nicht aus, weil Luft in der Flasche ist.
o Das Wasser läuft nicht aus, weil die Luft von außen auf das kleine
Loch drückt.
o Das Wasser läuft nicht aus, weil über dem Loch eine durchsichtige
Plastikhülle geklebt wurde.
Das weiß ich jetzt:
Der Luftdruck von außen lässt das Wasser
aus dem kleinen Loch nicht herausfließen.
Öffnet man den Verschluss, läuft das Wasser aus.
Die Luft drückt es auch von oben hinaus.
A n m e r k u n g e n
Diese Versuchskarten
- sind für die 3. und 4. Schulstufe gedacht.
- beschreiben ausführlich, wie das Experiment funktioniert.
- fordern auf, über den Grund des Vorgangs nachzudenken.
- können zum selbstständigen Lernen eingesetzt werden.
