Steine und Steinzeit (VS/N 8)
| Gesteine Oberösterreichs am Beispiel Granit | Werkzeuge aus der Steinzeit | Brot backen in der Steinzeit |
| Gefäßpuzzle | Über das Leben der Pfahlbaubewohner |
Gesteine Oberösterreichs
am Beispiel Granit:
Ziele:
- Die Schüler lernen das Aussehen des Granits kennen und zeichnen ihn aus ihrer inneren Vorstellung heraus auf.
- Die Schüler wissen aus welchen wesentlichen drei Bestandteilen der Granit besteht.
- Die Schüler erfahren wie Granit gewonnen wird und was daraus gemacht werden kann.
- Die Schüler ertasten den Granit und sollen passende Eigenschaften dazu finden.
- Die Schüler sollen knifflige Aufgaben, wie Fehlertexte, Sprichwörter und Rätsel, durch Transfer ihres erworbenen Wissens lösen.
- Die Schüler sollen Gegenstände aus Granit in ihrer näheren Umgebung suchen, erkennen und protokollieren.
- Die Schüler sollen verschiedene Arbeitsweisen, wie untersuchen, beobachten, betrachten,... anhand des Arbeitsblattes anwenden.
Einsatzmöglichkeiten im Unterricht:
- Als Anschauungsmaterial sollte sowohl grobkörniger Granit, zum besseren Erkennen der Bestandteile, als auch als feinkörniger Granit in Form eines Pflastersteines vorhanden sein.
- Das Informationsblatt ist so konzipiert, dass die Kinder es einerseits selbstständig in Freiarbeit bewältigen können, andererseits kann es auch in Gruppen oder im Regulärunterricht bearbeitet werden.
- Schon beim Informationsblatt ist die handelnde Komponente entscheidend: Lupen zur Betrachtung, Glas mit Granit ritzen, Steinbrüche auf der Karte suchen,...
- Die Idee des Arbeitsblattes war nicht, dass die Kinder den Inhalt des Informationsblattes nur übertragen und reproduzieren, sondern ihn in neuen Situationen (Fehlertest, Rätsel, Sprichwörter,...) anwenden und verstehen.
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| Bist du ein Tüfftler? | Hast du schon einmal auf Granit gebissen? |
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Was könnten diese Redewendungen bedeuten?
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Hast du schon einmal auf Granit gebissen?
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Vielleicht hast
du dich beim Spazierengehen schon einmal gefragt, warum Steine oft
so verschieden aussehen. Oder bestehen sie vielleicht doch alle
aus dem gleichen Ausgangsstoff?
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Werkzeuge aus der Steinzeit:
Ziele:
- Die Kinder sollen zu den Bildern der Steinzeitwerkzeuge den passenden Text finden.
- Versprachlichen der Begriffe.
- Die Kinder sollen mit den vorhandenen Begriffen einen eigenen Text formulieren.
- Mögliche Vergleiche mit den modernen Werkzeugen von heute herstellen. (Material, Verwendung, Aussehen)
- Eigene Werkzeuge aus Stein herstellen.
Memory:
Karten werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Abwechselnd darf
jeder Spieler 2 Karten aufdecken (1 Bildkarte und 1 Wortkarte). Passt
das Bild zum Satz, dann darf ...
Beispiele für die Memorykarten:
| Lochbeil: Das Lochbeil wurde an einem Stiel befestigt und diente als Hammer. |
Dolch: Um Tiere zu töten, brauchten die Steinzeitmenschen einen Dolch mit einer spitzen Klinge. |
Webstuhl: Mit diesem Webstuhl webten die Steinzeitmenschen ihre Stoffe. |
Tontopf: Um Wasser zu transportieren, formten die Menschen Gefäße aus Ton. |
Brot backen in der Steinzeit:
Ziele:
- Die Schüler lesen den Sachtext und kennzeichnen sich wichtige Informationen.
- Sie beantworten die Fragen des Arbeitsblattes sachlich richtig.
- Die Schüler zeichnen ein Küche nach den Informationen des Textes.
Ausschnitt aus dem Arbeitsblatt:
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Wie machten die Menschen Brot in der Steinzeit? Wir
besuchen heute Menschen in einer steinzeitlichen Siedlung.
Du sieht Alor,
sie ist eine junge Frau.
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Gefäßpuzzle:
Ziele:
- Die Schüler erleben die Aufgabenstellung und Arbeit des Geschichtsforschers anhand eines Beispieles (Keramikfunde). Dabei teffen sich das geschichtliche Interesse des Forschers mit der natürlichen kindlichen Neugierde.
- Die Schüler bekommen Einsicht in die Schwierigkeiten des Geschichtsforschers: Unvollständigkeit des Fundes, Verschmutzung, Standort der Grabung, Aufgabenverteilung.
- Den Schülern wird die Kreativität und der Erfindergeist der Steinzeitmenschen durch handelndes Tun veranschaulicht.
Ausschnitt aus der Lösung:
Das Leben der Pfahlbaubewohner:
Informationsblatt:
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Über das Leben der Pfahlbaubewohner Die Jungsteinzeit brachte die Menschheit einen gewaltigen Schritt vorwärts. Der Mensch wird nun sesshaft. Aus dem Sammler und Jäger ist ein Ackerbauer und Viehzüchter geworden. An die Stelle des Faustkeils tritt fein gearbeitetes Werkzeug, eine handwerkliche Stufe ...
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Arbeitsblatt:
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Über das Leben der Pfahlbaubewohner
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