|
Die Bedeutung geschichtlichen
Lernens für das Volksschulkind
Geschichtliches übt auf Kinder Faszination aus. Alle Unterrichtserfahrungen
belegen, dass Kinder ein besonderes Interesse am räumlich und zeitlich
Entfernten zeigen, dass vergangene oder zukünftige Epochen eine große
Faszination ausüben.
Geschichte ist eine Dimension in der Umwelt des Kindes. Unsere Welt und
alles auf ihr hat Geschichte. Das Kind begegnet Geschichtlichem:
- in
der Familie
- in
seiner weiteren Umwelt
- bei
aktuellen Anlässen
- in
der Kinder- und Jugendliteratur
- in
den Medien
Daher
liegt der Anfang geschichtlichen Unterrichtens ...
Der Lehrplan
Dieser
Erfahrungs- und Lernbereich soll beim Schüler die Fähigkeit
entwicklen, sich in zeitlichen Dimensionen zu orientieren (z. B. Vergangenheit,
Gegenwart, Zukunft). Der Schüler soll zur Erkenntnis geführt
werden, dass Zeitabläufe bebachtbar sind, Zeit gleiderbar und messbar
ist, Gegenwärtiges aus seiner Entwicklung heraus verstanden werden
kann und ...
Eine Checkliste zur Aufarbeitung
historischer Zeitbilder
Um den Forderungen des Lehrplans gerecht zu werden, ist es
erforderlich, historische Zeitbilder nicht einseitig zu behandeln. Die
folgende Checkliste will dazu anregen, den Lernbereich Zeit und Geschichte
unter mehreren Perspektiven aufzuarbeiten und verschiedene Fragestellungen
zu erschließen:
- Zeitliche Anordnung
Zeiträume (Steinzeit, Bronzezeit, Römerzeit, Ritterzeit, Neuzeit
...), Zeitrechnung nach Christi Geburt, Zeitleiste, Geschichtsfries
...
- Mit
welchen Denkmälern, Zeugen dieser Zeit kommen die Schüler
in Berührung?
Bauten, Kunstgegenstände, Werkzeuge, Waffen, Urkunde, Sagen, Redewendungen
...
- ...
Zur
Schulung des Zeitbewusstseins
Folgende Schwerpunkte sollen in der
Bildung und Förderung des Zeitbewusstseins eine Rolle spielen:
- Anbahnen
kalendarischen Zeitwissens (Tages- und Wochenlauf, Jahreszeiten, Monate,
Jahr)
- Gewinnen
einfacher biologischer Zeiterfahrungen (Veränderungen an Pflanzen, Tieren
und Menschen ...)
- ...
Der Zeitstreifen im Geschichtsunterricht
Die
Veranschaulichung von Geschichte
Wir sind von Natur aus auf räumliches Erfassen der Zeit angewiesen.
Der Begriff "Zeitraum" verdeutlicht diese Einsicht noch. Die
räumliche Darstellung durch eine markierte Linie unterstützt
also die geistige Vorstellung der Zeit. Da die Schüler es gewohnt
sind, von links nach rechts zu schreiben und zu lesen, ...
Formen
des Zeitstreifens
Horizontale Anordnung
Der Zeitstreifen wird meist in horizontaler Anordnung verwendet. Er verläuft
dann als Wandleiste von links nach rechts über eine Wand des Klassenzimmers,
eventuell auch über mehrere. Der Zeitstreifen kann auch zu einem
Leporello zusammengefaltet werden, das leicht zu transportieren und in
Zickzacklinie ohne Schwierigkeit aufzustellen ist. Teile, die nicht betrachtet
werden sollen, bleiben verdeckt. Im Kleinformat eignet sich der Leporello
auch für die Hand des Schülers.
Gewundene Anordnung
Diese Anordnung ...
Grundsätzliche
Überlegungen zum Maßstabproblem
Die großen Zeiträume werfen Maßstabsprobleme auf.
Sie scheinen unlösbar, wenn die Vorgeschichte oder gar die Erdgeschichte
ebenfalls dargestellt werden sollen. Die eigentliche Geschichte schrumpft
dann zu einem winzigen Ausschnitt zusammen. Deswegen lassen manche rückwärtsgehend
den Maßstab immer kleiner, auf die Gegenwart zu immer größer werden. Diese
Darstellung ist sachlich zweifellos falsch.
Um detailreiche Nähe und detailarme, räumlich ausgedehnte Ferne
sachrichtig darzustellen, ...
Das
Problem der Jahreszahlen
Jahreszahlen stellen Fixpunkte her, die den Zeitfluss
gliedern und die Möglichketi schaffen, zeitliche Angaben zu benennen
und Zeitverhältnisse zu beschreiben. In der Volksschule ...
Vorschläge zur Arbeit mit dem
Zeitstreifen (ab Christi Geburt)
- Anhand des Zeitstreifens
einen Überblick über den Jahresstoff (zu Beginn des Schuljahres) oder
über den Stoff der nächsten Zeit geben.
- Geschichten vorlesen.
Die Kinder nennen die passende Epoche bzw. den passenden Zeitraum.
- Einen Zeitraum
herausgreifen und bearbeiten.
- Einen ganze Epoche
mit einem großen Bogen Papier abdecken und die Eintragungen aus dem
Gedächtnis niederschreiben (und zeichnen) lassen.
- Ein Kind geht an
der Zeitleiste entlang. Bei ...
Aktionskarten - Vorlagen
Die Aktionskarten
können dazu dienen, die Arbeit mit dem Zeitstreifen zu beleben. Vor allem
sollen die Kinder dazu angeregt werden, selbsttätig zu werden – im Sinne
eines handlungsorientierten Sachunterricht.
Die Aufgaben dieser Vorlagen setzen voraus, dass in der Klasse ein
gut sichtbarer Zeitstreifen (ab Christi Geburt und in Jahrhunderten
gegliedert) vorhanden ist, weiters Bild- und Wortkarten (mit wichtigen
Ereignissen, Personen, Erfindungen und Entdeckungen) und Jahreszahl-Karten,
wobei jeweils eine Bild- , eine Wort- und eine Jahreszahlkarte inhaltlich
zusammenpassen sollten.
Beispiele
für Aktionskarten:
|
