Experimente zum Lernfeld "Luft" (VS/T 1)
Sachliche Grundlagen:
Unsere
Erde hat eine Atmosphäre mit einer Höhe von über 1000 km. Diese Atmosphäre
besteht aus Luft, die nach oben immer dünner wird.
Luft ist ein Gasgemisch, das hauptsächlich aus Stickstoff (ca.78%) und
Sauerstoff (ca. 21%) besteht. Ein Änderung der Zusammensetzung wäre gesundheitsgefährdend.
Luft besteht aus kleinen Teilchen. Somit besitzt bewegte Luft bremsende
oder schiebende Kraft, die man z.B. spürt, wenn man gegen oder mit dem
Wind rennt.
Luft ist ein Körper, der wie jeder andere Körper auch einen Raum ausfüllt.
Daher kann Luft z.B. Wasser verdrängen.
Der gasförmige Körper Luft ist daher auch in der Lage, Form und Volumen
zu ändern. Bei Drucknachlaß oder Erwärmung dehnt sich Luft aus. Wird Luft
abgekühlt, zieht sie sich zusammen, wird dichter und sinkt nach unten.
Dieses Prinzip gilt auch beim Zustandekommen von Wind.
Die Luft übt einen ständigen Druck auf den menschlichen Körper aus. Man
spürt aber ...
Didaktische Überlegungen:
Kinder
weisen in Bezug auf das Lernfeld Luft bereits Erfahrungen auf, ohne diese
bewußt verarbeitet zu haben. Viele Eigenschaften der Luft sind dem Kind
bekannt, weil es ständig davon umgeben ist und diese beobachten kann (Luftblasen,
Luftballons ...). Die Vorstellung jedoch, dass Luft "nichts"
sei, ist vielfach verbreitet. An dieser gilt es aber anzuknüpfen. Dem
Kind sollen neue Erfahrungen erschlossen werden.
Besonders deswegen, weil Luft etwas so Alltägliches ist, wird das Hinter-die-Kulissen-schauen
für Kinder faszinierend sein. Dafür bieten sich einfache, kreative und
interessante Versuche an. Durch handlungsorientierte Experimente soll
das Kind genau beobachten, untersuchen und beschreiben lernen.
In diesem Zusammenhang lassen sich auch Umweltaspekte einbinden. So können
...
Materialien:
Um viele
Naturphänomene besser zu verstehen, ist es notwendig, für die Kinder manche
Inhalte in sinnvoll aufeinander aufbauenden Schritten zu planen. Die Gefahr
bloß äußerlicher, oberflächlicher Erkenntnisse und Aktivitäten wird dadurch
verringert!
Unter diesem Kapitel finden Sie Vorlagen für Versuchskarten zu ausgewählten
Experimenten. Inhaltlich orientieren sich die Versuche an den im vorigen
Kapitel angeführten Grobzielen. Außerdem sind sie aufeinander aufbauend
und nach Schulstufen gegliedert.
Die Versuchskarten können im Sachunterricht methodisch unterschiedlich
eingebaut werden: als Karteikarten, als Arbeitsblätter, als Versuchsanleitungen,
vergrößert als ...
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Luft
ist ein Körper, Luft braucht Raum
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Luft
hat Gewicht, übt Druck aus! Luft macht Druck!
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Luft
übt eine Kraft aus!
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Luft
enthält Sauerstoff, Sauerstoff ist zum Brennen notwendig!
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| Taucherglocke
Was geschieht mit dem Papier? WARUM? ... |
Das weiß
ich jetzt
Das Papier wird nicht nass, weil Luft
im Becher ist. ... |
| Die
schwimmende Korkscheibe I
Die Korkscheibe schwimmt auf dem Wasser und geht nicht unter. WARUM? ...
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Das weiß
ich jetzt
Die Korkscheibe schwimmt auf dem Wasser, weil Luft im Becher ist. Luft ist ein Körper! Luft braucht Raum! ... |
| Versteckte
Luft
Wenn man den Wollhandschuh kräftig drückt, steigen aus der Wolle Luftbläschen auf. WARUM? ... |
... A n m e r k u n g e n Diese Versuchskarte
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Wie viel Luft ist in deiner Lunge?
| Wieviel
Luft ist in deiner Lunge?
... Wenn du Luft in die Flasche bläst,
kannst du feststellen, wieviel Luft deine Lunge enthält. Du kannst dich mit den anderen Kindern besprechen. ... |
Das weiß
ich jetzt
Die Lunge kann mehrere Liter Luft
aufnehmen. ... |
| Hat
Luft ein Gewicht?
... Du kannst dich mit
den anderen Kindern besprechen. |
Das
weiß ich jetzt
Im aufgeblasenen Luftballon ist Luft drinnen. ... |
| Flaschenbarometer
Ein Barometer mißt den Luftdruck. Ändert sich dieser, wird sich auch das Wetter verändern. Um ein Flaschenbarometer zu basteln, brauchst du
... |
Das weiß
ich jetzt
Bei schönem Wetter wird der Luftdruck stärker. Der Strohhalmzeiger wird auf die Gummihaut gedrückt und das Zeigerende klettert an der Skala hoch. Nimmt der Luftdruck ab, lässt der Druck auf die Gummihaut nach. Der Zeiger fällt. ... |
| Luftseilbahn
Durch den gespannten Faden wurde ein Strohhalm gezogen, auf dem ein Luftballon befestigt ist. Wenn man seine Öffnung loslässt, schießt der Ballon mit hoher Geschwindigkeit am Faden entlang los. ... |
Luftseilbahn
... F Was kannst du beobachten? Der Luftballon schießt mit hoher Geschwindigkeit
den Faden entlang los. Warum? weil_____________________ ... |
| Die
Kraft der Luft
Über dem Luftballon liegt ein Buch.
F Was wird geschehen? Kreuze an! Welche Antwort findest du richtig?
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Beobachtung
Wenn der Ballon stark genug aufgeblasen wurde, wird das Buch gehoben. Zusammengepresste Luft hat also wirklich viel Kraft! ... |
| Feuerlöscher
Warum? Du kannst dich mit den anderen Kindern
besprechen! Die Flamme erlischt, weil____________________...
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Feuerlöscher
Versuche dieses spannende Experiment:
... |
| Flaschenknall
... Was geschieht, wenn man in eine Flasche ein brennendes Papierstück wirft und dann Luftballonhaut fest darüberstülpt? Kreuze an, was du für richtig hältst!
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Das
weiß ich jetzt
Die Flamme erlischt, weil sie keinen Sauerstoff
mehr bekommt. Die Luft verändert sich und braucht jetzt weniger
Raum. Der Luftdruck in der Flasche wird niedriger. Es kommt beim Aufstechen der Blase dabei zu einem Knall. ... |
Literatur:
-
Becker, R.; Klein, K.: Sachunterricht be-greifen. Experimente und Studien für den Sachunterricht in der Primarstufe. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 1988
-
Köhnlein, W.; Marquardt-Mau, B. & Schreier, H. (Hrsg.): Kinder auf dem Wege zum
Verstehen der Welt. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1997 -
Kaiser, A.: Praxisbuch handelnder Sachunterricht. Band 1 und 2. (3.Aufl.).Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 1997
-
Ardley, N.: Mein erstes Buch von der Luft. Nürnberg: Tessloff Verlag 1991 Ardley, N.: 101 spannende Experimente aus Wissenschaft und Technik. Bindlach: Loewe 1996
-
Press, H.J.: Spiel –das Wissen schafft. Ravensburg: Ravensburger Buchverlag 1995
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