GEOMETRIE UND STREICHHÖLZER
Nicht selten wird Geometrie als Randgebiet im Unterricht behandelt. Doch gerade Geometrie leistet einen wichtigen Beitrag zur Umwelterschließung. So leben wir in einer Umwelt, die voll von geometrischen Aspekten, von Flächen und Körpern in der Natur, der Technik, der Architektur oder der Kultur ist.
Geometrieunterricht ist ein sehr handlungsorientierter Unterricht. Selbst einfache Materialien, wie zum Beispiel Streichhölzer, können als Unterrichtsmittel verwendet werden. Für ihren Einsatz sprechen einige Argumente, so
- sind Streichhölzer ein einfaches Material,
- sind leicht zu beschaffen,
- sind leicht einsetzbar,
- sind in ihrer Anschaffung sehr kostengünstig,
- gibt es in unterschiedlichen Längen und
- brauchen nicht viel Platz.
SACHANALYSE
Dreieck
Dreiecke sind ebene Figuren, die durch Verbinden dreier Punkte entstehen, die nicht auf einer Geraden liegen. Die Punkte heißen Ecken bzw. Eckpunkte des Dreiecks und werden mit großen lateinischen Buchstaben (z. B. A, B und C) bezeichnet. Die Bezeichnung erfolgt gegen den Uhrzeigersinn. Die Verbindungsstrecken der Eckpunkte sind die Dreiecksseiten; sie werden....
Rechteck
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- Geometrische Grunderfahrungen machen.
- Die Begriffe Rechteck, Dreieck und Quadrat sollen durch verschiedenste Ü-bungen gefestigt werden.
- Figuren aus verschiedenen Flächen aufbauen.
- Förderung des räumlichen ....
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DAS MATERIAL
Schüler beschreiben mit den geometrischen Eigenschaften wie dreieckig, viereckig, quadratisch oder rechteckig oft nicht nur die entsprechenden Flächen Dreieck, Vier-eck, Quadrat oder Rechteck, sondern auch Körper, die derartige Begrenzungsflächen aufweisen. Der oftmals ungenaue Sprachgebrauch mancher Erwachsener leistet diesem Fehler Vorschub. Die Entwicklung und der Aufbau einer klaren Flächen- und Raumvorstellung ...
Durch die folgenden Übungen soll für die Kinder herausgearbeitet werden, dass es sich beim Rechteck, Quadrat und Dreieck um keine geometrischen Körper handelt.
TIPP: ...
Aufgabe 1 - 5
Mit einer vorgegebenen Anzahl von Streichhölzern sind jeweils ein oder mehrere Quadrate, Rechtecke oder Dreiecke zu legen. Zu jeder dieser Aufgabe ...
Aufgabe 6a - 6d
Vier vorgegebene Figuren sollen mit den Streichhölzern nachgelegt werden. Diese Figuren setzen sich ...
Aufgabe 7a - 7c
Wie bereits bei den vorangegangenen Übungen soll auch hier zuerst die abgebildete Figur nachgelegt werden. Dann wird die Figur auf ein Quadrat ergänzt. Durch ...
Aufgabe 8a - 8d
In dieser Übung geht es um Reihenbildung. Ein vorgegebenes Muster soll nachgelegt und ...
Aufgabe 9 - 11
Knobelaufgaben werden von Kindern gerne gelöst. Derartige Aufgabenstellungen fördern aber im besonderem Maße das kreative Denken der Kinder und regt sie ...
Aufgabe 12
Streichhölzer laden aber auch zum selber Ausprobieren, selber Gestalten ein. Die unterschiedlichsten Ergebnisse sind sicherlich ...
Variante: Formen oder / und Anzahl der Formen, die vorkommen sollen, werden ...
EINSATZ IM UNTERRICHT
Voraussetzung:
- Die beschriebene Arbeit mit den Streichhölzern zielt vor allem auf die Festigung der Begriffe "Quadrat, Rechteck und Dreieck". Diese Begriffe sollten daher bereits den Kindern bekannt sein.
- Die normalen Streichhölzer sind doch relativ kleine und zarte Materialien. Bei Kin-dern mit feinmotorischen Schwächen könnten ...
- Jede Aufgabe wird durch ein eigenes Auftragskärtchen schriftlich erklärt. Das Lösen der Aufgabe setzt dadurch sinnerfassendes Lesen voraus.
Kontrollmöglichkeiten:
- Zu jeder Aufgabenkarte gibt es eine Lösungskarte. Dadurch wird eine Selbst-kontrolle möglich.
Unterrichtsform:
- Durch die unterschiedlichen Aufgabenstellungen ist ein sehr variabler Einsatz möglich.
- Werden die Kopiervorlagen als eine Art Karteikarten mit entsprechenden Lösungskarten vorbereitet, so kann dieses Material ...
- Einzelne Arbeitsaufträge (z. B. Aufgabe 1-5) lassen sich sicherlich auch optimal bei der Arbeit mit der ganzen Klasse verwenden. Die Lösungen könnten mit Streichhölzern auf dem ...
- ...
LITERATUR:
- Seminararbeit von Wabitsch Cornelia
- Leutenbauer Helmut: "Geometrie in der Grundschule", Auer Verlag, Donauwörth 1991
- Radatz, Rickmeyer: "Handbuch für den Geometrieunterricht an Grundschulen", Schroedel Verlag, Hannover 1991
- Regelein Silvia: "Der gesamte Mathematikunterricht im 2. Schuljahr", Olden-bourg Verlag, München 1995
- "Durchstarten in Mathe", Veritas-Lernhilfen, Veritas Verlag
- "Unterhaltsame Knobeleien", Dr. Hans-Günter Senftleben, Falken Verlag
- "Starke Tricks aus dem Spaßlabor", B. Eckholdt Verlag, Edition Aktuell, 1990
- "Witz, Quiz und Co", Dieter Dambach, RTB Denkspaß Verlag, 1989
KOPIERVORLAGEN
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Beispiel
"Auftragskarten" |
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Beispiel
"Lösungskarten" |
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