1. EINLEITUNG
Das Wort "Schule" hat seinen Ursprung im altgriechischen und bedeutet so viel wie "Ort der Muse". Gerade in unserer heutigen hektischen und reizüberfluteten Umwelt scheint diese wörtliche Bedeutung von "Schule" an Wichtigkeit zu gewinnen.
Der Einsatz von Mandalas ist ein Weg, Schülern ein Gespür für Ruhe und Konzentra-tion zu zeigen.
In welcher Querverbindung stehen nun aber Mandalas zum Mathematikunterricht? Um diese Frage zu beantworten reicht ein Blick in den Lehrplan. Dort sind unter anderem folgende Zielformulierungen zu finden:
...
2. MANDALA
2.1. Definition
Das Wort "Mandala" stammt zwar aus dem indischen Sprachraum , Mandalas sind jedoch in fast allen Kulturen der Menschen zu Hause. Wörtlich bedeutet der Begriff "Mandala" "Kreis"; er wird aber auch mit ...
2.2. Mandalas im alltäglichen Leben:
Betrachten wir einmal unsere Umwelt genauer, so können wir erkennen, dass wir tagtäglich von unterschiedlichsten Mandalaformen umgeben sind. So zum Beispiel:
- Mandalas findet man in Rosetten der Kirchenfenster, in Mosaiken und Ikonen
- In jeder Blume ist ein Mandala verborgen
- Auch die Sonne ist ein Mandala, die von ihrer Mitte aus strahlt!
- Die Erde ist ein ...
- ....
2.3. Wie Mandalas wirken:
In den letzten Jahren kam es zu einem regelrechten Mandala-Boom. Gleich ob im Kindergarten, in der Schule, im Kinderzimmer, in Seminaren oder Fortbildungsveran-staltungen, immer wieder sind Mandalavorlagen zu finden. Worin liegt nun die besondere Wirkung von Mandalas?
- Ausmalen von Mandalas in Klassen lässt eine ruhige und besinnliche Atmo-sphäre in den Raum einziehen.
- Über die Motorik der Hände entsteht mit den vielen Wiederholungen ein Ar-beitsrhythmus, der viel im Inneren lockern und frei machen kann!
- Die Kinder betrachten das Malen als ...
- ...
2.4. Kinder und Mandalas:
- Kinder arbeiten gerne mit Mandalas.
- Die erste Begegnung sind meist ...
- ..
3. MÖGLICHE EINSETZBARKEIT
Im folgenden werden sieben mögliche Schritte für den Einsatz von Mandalas in der Grundschule aufgezeigt. Eine klassenspezifische Zuordnung wurde hier bewusst nicht getroffen.
3.1. Wollmandala im Kreis
Ziele:
- Das Wollmandala ist eine Möglichkeit des direkten Erlebens eines Mandalas und des Erkennens des Mandalasinnes (Mittelpunkt, Gemeinschaft, Verbundenheit).
- Durch die direkte Kontaktaufnahme ...
- ...
- Ein Kind steht in .....
- ....
....
3.2. Nachlegen von Formen im Mandala
Ziele:
- Farben und Formen sollen richtig zugeordnet werden.
- Durch das richtige Zuordnen wird die Auge-Handkoordination trainiert.
- Die Plättchen werden durch Drehen und Wenden richtig positioniert. Dadurch kommt es zur Förderung des räumlichen ...
- ...
Sie wählen eine Mandalavorlage aus. Die abgebildeten geometrischen Formen malen Sie nach Belieben aus. Es sollten jedoch nicht zu viele verschiedene Farben ver-wendet werden, da sich ...
...
Material:
- 1 bemalte Mandalavorlage
- entsprechende Formplättchen
Vorgang:
- Das Kind sucht sich eine Unterlage und die entsprechenden Formplättchen aus.
- Die Vorlage wird nun mit ...
- ...
Variationen:
- ...
3.3. Umrahmen geometrischer Formen
Ziele:
- Das Kind muss aus einem Plan die Angaben herauslesen können.
- Das Kind muss aus der Mandalavorlage einzelne Formen herausselktieren und diesen die entsprechende Farben (laut Plan) zuordnen können.
- Durch das genaue Schauen und Suchen kommt es ...
- ...
Auf dem Plan müssen die Flächen neben den Figuren bzw. Begriffen (Quadrat, Drei-eck, Rechteck) noch mit der entsprechenden Farbe ausgemalt werden.
(Im Originalmaterial wird dieser Schritt mit einer Skizze erklärt.)
Material:
- Plan mit eingezeichneten Farbvorgaben
- Mandalavorlage
Vorgang:
- Entsprechend dem Plan müssen die Dreiecke, Quadrate und Rechtecke...
Anmerkung: Natürlich setzt sich nicht jedes Mandala aus den Formen Dreieck, Quadrat und Rechteck zusammen. Im Anhang bieten wir Ihnen daher eine Plan-Blankovorlage an, in der auch andere geometrischen Formen (Kreis, Halbkreis,...) eingezeichnet werden können.
3.4. Mandala malen 3.5. Vervollständigen von Mandalas 3.6. Mandala selbst erfinden 3.7. Mandala zum Spannen |
Diese
weiteren Einsatzmöglichkeiten werden entsprechend der vorhergehenden
Punkten erklärt.
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4. SPIELE
In diesem Unterrichtsmaterial werden zwei Spielvorschläge, mit Kopiervorlage
und Erklärung, angeboten:
a) Mandalamemory
b) Mandalalotto
5. LITERATUR:
- Brüssing Marianne: Spaß mit Mandalas; Augustus Verlag
- Dahlke Rüdiger: Mandala-Malblock; Edition Neptun; Heinrich Hugendubel Verlag, München
- Dörig Bruno / Schmeisser Martin: Kraftquelle Mandala; Verlag Herder; Freiburg 1998
- Seminararbeit von Anita Brunner (Seminargruppe B; Jahrgang 2000)
- Bernhardt Andreas: Mandalas in der Schule; aus Pädagogik 12/94, S. 29-30
- U. Schausssberger; Kirefnachrichten der Diözese St. Pölten; St. Pölten 2/1998
- http://members.tripod.de/ArthurThoemmes/mandala.htm (Zugriff am 11.06.2001)
- http://www.ifs.univie.ac.at/~bhutan/lowtech/c-viex/k-02-03-03/start.php3 (Zugriff am 11.06.2001)
6. KOPIERVORLAGEN
In dieser Mappen bieten wir folgende Kopiervorlagen:
- 5 Mandalvorlagen
- Legeplättchen zur Mandalavorlage A und B
- Arbeisblätter zum Punkt 3.3. Umrahmen geometrischer Formen; mit Blankovorlage
- Vorlage für das Spiel Mandalamemory und Mandalalotto
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Beispiel
Mandalavorlage
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Beispiel
Legeplättchen
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