• 1 Ausgangstext in zwei Teilen

• 5 Arbeitsblätter

• Unterrichtsvorschläge

• 1 Spiel

• Text: Der Ausgangstext besteht aus zwei Teilen. Während der erste Teil in Geschichtenform geschrieben ist, handelt es sich im zweiten Teil um ein in Dialogform verfasstes Gespräch zwischen zwei Personen.
• ABL1 : Sinnerfassendes und genaues Lesen: Die Schüler sollen die Wörter erkennen, die nicht im Ausgangstext enthalten sind. Die Arbeitsblätter sind in 2 Schwierigkeitsgraden differenziert.
• ABL2 : Steigerung der Lesefertigkeit: Die Schüler sollen den Text trotz seiner ungewöhnlichen räumlichen Anordnung erlesen können.
  (vgl. ÖLP 1993; 232)
• ABL3 : Blitzleseübung: Die Kinder steigern ihr Lesetempo und erkennen thematisch passende und unpassende Wörter. Durch das "Springen mit den Augen" trainieren sie die Augenmuskulatur.
• ABL4 : Die Schüler können Gefühle mit ihrem Körper darstellen. Sie können ausdrücken, wann bei ihnen solche Gefühle auftreten. Die Kinder versetzen sich in eine Rolle und spielen in einer Kleingruppe einen Teil der Geschichte im Rollengespräch.
• Spiel: Die Schüler können Fragen zur Geschichte beantworten und machen sich Gedanken über verschiedene Aussagen. Die Kinder tauschen untereinander ihre Meinungen aus und können Meinungsverschiedenheiten akzeptieren.

Niemand kannte sie genau und niemand mochte sie, die Frau Weber aus dem dritten Stock. Die Kinder nannten sie immer "die Weberhexe".
Jürgen Strobl wohnte mit seinen Eltern im vierten Stock. Er war fest davon überzeugt, dass sie eine Hexe war. Man sah Frau Weber nur sehr selten. Aber immer dann trug sie die gleiche schmuddelige Schürze und das gleiche rot-karierte Kopftuch. Die Haare hatte sie hinten zu einem Knoten aufgesteckt. Aber das Schlimmste war die Warze am faltigen Kinn, fand Jürgen. Genauso eine hatte die Hexe in seinem Märchenbuch auf der Nase.
Manchmal spielte Jürgen mit den anderen Kindern im Treppenhaus. Gemeinsam schlichen sie in den dritten Stock, läuteten an Frau Webers Tür und rannten dann mit Geschrei davon, wenn sich die Tür öffnete. "Die Weberhexe kommt!"
Vor Frau Webers Haustüre stand immer ein Besen. Kein neumodischer mit ...

Jetzt kannst du überprüfen, ob du genau gelesen hast. Hier gibt es immer zwei Möglichkeiten. Streiche die falsche durch!

2. Jürgen Strobl wohnte / lebte mit seinen Großeltern Eltern im vierten Stock.

3.       ....

...

Aufwärmübungen für das Rollenspiel:

Versucht, folgende Gefühle mit eurem Körper auzudrücken!

• wütend
• enttäuscht
• besorgt
• erfreut
• trotzig
• selbstbewusst
• stolz
• unsicher
• traurig
• verlegen
• zufrieden
• unzufrieden
• hysterisch
• nervös

1. Du ziehst einen Begriff und stellst ihn vor der Klasse pantomimisch dar. Die anderen Kinder raten, welches Wort gezogen wurde.
2. Du stellst einen Begriff dar, die anderen Kinder überlegen sich einen passenden Satz dazu und sagen ihn laut, während der Begriff noch einmal dargestellt wird. Alle beurteilen ob Körpersprache und Satz zusammenpassen. Erst dann gibst du dein Wort preis.
3. ...

Material :

• Spielplan
• Entscheidungskärtchen (z.B. blau)
• Wissenskärtchen (z.B. rot)
• Farbwürfel (rot und blau)

Spieler: 2-4 Spieler

• Viele alte Menschen sind einsam.
• Geschenke sind für mich das Wichtigste zu Weihnachten.
• Alte Leute sind anstrengend.
• Jürgen hat Frau Weber eingeladen, weil er ein schlechtes Gewissen hatte.
• ...

• Frau Weber wohnt im vierten Stock.
  Falsch: Sie wohnt im dritten Stock.
• Die Kinder nannten Frau Weber immer "Weberhexe".
  Richtig
• Jürgens Mutter bäckt jedes Jahr Kekse.
  Falsch: Sie hat keine Zeit dazu.
• Frau Weber hat keine Verwandten.
  Falsch: Sie hat eine Tochter.
• ...