"Der Hund kommt" von Christine Nöstlinger (HS/L9)

Buchgattung, Textsorte

Thematik des Buches

Literarische Verfahrensweise

Anmerkungen zum Einsatz im Unterricht

Aufgabensammlung

Der alte Hund beschließt eines Tages, in die weite Welt zu ziehen. Auf seinen Wegen trifft er zuerst ein Schwein, dem er in verschiedenen Lebenslagen hilft.
Er will nämlich das Schwein glücklich machen. So verschafft er ihm zum Beispiel eine Rolle beim Theater, obwohl das Schwein kein Talent dafür hat. Nach einem Auftritt lernt das Schwein eine Frau kennen, die er heiratet.
Als ihn das Schwein nicht mehr für sein Lebensglück braucht, zieht der Hund alleine weiter.
In nächster Folge erlebt er die unterschiedlichsten Abenteuer im Zusammenleben mit anderen Tieren und Menschen.
Dabei lernt er den Bären kennen, der ihm häufig zur Seite steht. Vorerst ist der Hund als Lehrer in der Schule des Bären angestellt, anschließend wird er Pflegevater von 30 Kätzchen.
Und nun beginnen die Probleme des Hundes, denn er wird wegen verschiedener Vergehen ...

Das Buch wird als Roman für Kinder bezeichnet. Diese Kategorie lässt sich rechtfertigen, da die Handlung in kindgerechter Weise dargestellt ist.
Weiters kann man "Der Hund kommt" dem Abenteuerroman zuordnen, denn der Hund erlebt auf seinen diversen Wanderungen die unterschiedlichsten Abenteuer im Zusammenleben mit anderen Tieren und Menschen. Dabei muss er seine Fähigkeiten unter Beweis stellen. Er ist hilfsbereit gegenüber anderen Tieren, von denen er glaubt, dass sie seine Hilfe brauchen. Erst als er selbst Hilfe benötigt, kann er auf seinen Freund, den Bären, zählen.
Zugleich lässt sich das Buch als Tiergeschichte kategorisieren, da die tragenden Hauptpersonen der Handlung Tiere sind, deren Leben dargestellt wird.
Diese Tierfiguren ermöglichen dem Leser auf sehr einfache Weise einen Einblick, wie man sich im Zusammenleben mit anderen arrangieren kann.
Zusammenfassend lässt sich das Buch als eine Geschichte von Freunden charakterisieren, die sich in keiner Lebenslage im Stich lassen.

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Vordergründige Thematik des Buches ist das Zusammenleben der dargestellten Figuren. Aus diesen Situationen entstehen Freundschaften, die sich über kurz oder lang halten.
So muss zum Beispiel der Hund einsehen, dass er vom Schwein lediglich zu dessen Gunsten ausgenutzt wird. Denn als es dem Schwein gut geht, interessiert ihn die Freundschaft zum Hund nicht mehr. Erst im Bären findet der Hund einen richtigen Freund, auf den er vertrauen kann, denn er lässt ihn in keiner Lebenslage im Stich. Somit ergibt sich eine Freundschaft, die auf Gegenseitigkeit beruht.
Weiters wird den Schülern anhand der Tiere gezeigt, wie Menschen aneinander vorbeileben können. Dieser Anspruch an das Buch tritt hervor, als der Hund als sogenannter "Entstörer" ...

Die übermittelte Botschaft von Christine Nöstlinger ist in leicht verständlicher Sprache dargestellt, welche dem Erfahrungshorizont der Schüler entspricht. Teilweise findet sich die typische Wiener Ausdrucksweise der Autorin.
Diverse Begriffe, welche aus der regionalen Umgangssprache verwendet werden, sind zum Schluss des Buches erklärt. Wünschenswert wäre, dass die entsprechenden Wörter im Text gekennzeichnet sind.
Verwendete Ausdrücke im Buch entstammen genau dem Sprechverhalten der Kinder der vorgesehenen Lesergruppe.
Die Sätze sind kurz gehalten und es finden sich zahlreiche direkte Reden, die das Geschehen auflockern und verlebendigen.
Die äußere Handlung stellt aus der Sicht eines neutralen Beobachters die verschiedenen Abenteuer auf der Wanderung des Hundes dar. Der Erzähler geht dabei näher auf die verschiedenen Arten von Freundschaften des Hundes ein.
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Hund
Der Hund ist ein zu gutes Tier, das zu leicht von anderen ausgenommen werden kann.
So z. B. vom Schwein, welches auf Kosten des Hundes lebt. Dem Hund geht es nämlich nur darum, ihm Glück zu verschaffen. Dabei übersteigt er schnell seine finanziellen Möglichkeiten. Der Hund wendet vom Schwein alle Probleme ab, da er es nicht enttäuschen will. Er kümmert sich sogar um eine Rolle für das Schwein, als er selbst das Angebot vom Theaterdirektor erhält.
Als er sich vom Schwein trennt, hofft er, dass er in der weiten Welt gebraucht wird. Den Bären findet der Hund auf seinen Wanderungen als gleichgesinnten Freund, der ihn in jeder Lebenslage unterstützt.
Der Hund mag keine geizigen Leute. So z. B. den Esel, dem er sein Haus verkaufte oder den Wirten, wo er als Rausschmeisser tätig war.

Schwein
Das Schwein will vom Alltagsleben nichts wissen. Es will einfach in den Tag hineinleben, ohne sich um etwas zu kümmern. So übernimmt auch der Hund die gesamte Verantwortung. Gewissermaßen nimmt es den Hund aus und sieht alles Gebotene als selbstverständlich an. Das Schwein denkt nur in Notsituationen an andere. Es ist nur für seinen Vorteil bedacht. So ...

Freundschaften begleiten die Menschen durch das ganze Leben. Einige davon dauern ewig, andere sind wiederum kurz. Genau diese Thematik spricht Nöstlinger in ihrem Buch "Der Hund kommt" an.
Das Buch soll die Schüler anhalten, über Freundschaften nachzudenken. Dabei sollen sie ihr eigenes Verhalten reflektieren können, wie sie sich gegenüber ihren Freunden verhalten. Ihnen soll vor Augen geführt werden, dass man Freunde in jeder Lebenslage braucht. Egal, ob es einem gut geht oder nicht. Denn häufig ist es so, dass man einen Freund leichter vergisst, wenn es im Leben keine gravierenden Probleme gibt.
Weiters soll das Buch den Kindern zeigen, dass man sich nicht grundlos von anderen ausnehmen lassen soll. Dies wird am Verhalten des Schweines gegenüber dem Hund gezeigt.
Für die Kinder ist das Thema Freundschaft anregend gestaltet, da es an Beispielen von Tieren aufgearbeitet wird. Anhand dieser Tiere soll diese Thematik auf das menschliche Leben umgemünzt werden können.
Der ÖLP sieht für die 5. Schulstufe für den Bereich Deutsch Kinder- und Jugendbücher vor, die den Erfahrungshorizont der Schüler erweitern helfen. Genau hier setzt das Buch an, denn die Kinder sollen das Verhalten in verschiedenen Freundschaften reflektieren. Sie sollen ..

Die Aufgabensammlung bietet zu jedem Kapitel unterschiedliche Arbeitsformen an. Diese können je nach Bedarf zu einem Arbeitsblatt zusammengestellt werden. Dabei ist es ratsam, verschiedene Formen der Wiederholung auszuwählen.
Die einzelnen Aufgaben können nach jedem gelesenen Kapitel ausgegeben werden. Eine weitere Variante besteht darin, die Inhalte des Buches in einer abschließenden Arbeit wiederholen zu lassen.
Das Material bietet zudem die Möglichkeit der inneren Differenzierung. Besseren Schülern können aus dem Angebot zusätzliche Aufgaben zur Bearbeitung gegeben werden.

Fragen zum Text

Schreibanlässe

Arbeitsblatt für den LÜK-Kasten

Entscheidungsspiel

1. Als die Eltern des Hundes gestorben waren, beschließt er von zu Hause wegzugehen, um
2. eine neue Wohnung zu suchen. Weit kommt er nicht, denn die Verkäufer des ersten
3. Gasthauses, in das er einkehrt, wollen ihn als Kellner für das Lokal werben. Einen Tag
4. bleibt der Hund dort. Eines Tages kommt ein Pferd in die Gaststube, das die Wirtin nicht
5. sehen will, weil es den anderen Gästen beim Essen Geld anbietet. Der Hund versteht sich
6. jedoch mit dem Pferd gut, und lässt sich sogar auf ein Gespräch mit ihm ein. Als der Wirt
7. das Schwein wegen Unruhestiftung aufdeckt, läuft es davon. Auch der Hund erkennt, dass
8. er hier falsch am Platz ist. Zufällig trifft der Hund auf seinem weiteren Weg ein
9. Rüsseltier. Beide beschließen nun gemeinsam zum Wirten zurückzugehen.
10. _______________________________________....

1. Nach langer Wanderung findet der Hund keinen geeigneten Baum, um über Nacht zu
2. bleiben. So steigt er in das Rathaus ein und macht es sich im Bürgermeisterzimmer
3. bequem. Am nächsten Morgen empfängt der Bürgermeister, ein Maulwurf, den Hund als
4. neuen Schuldirektor. Die Kinder sind vollauf begeistert von ihm, da er ihnen eine Menge
5. lernt. Nach einiger Zeit kommen ihm die Eltern darauf, dass er gar kein richtiger Lehrer
6. ist. Erst als ein Gemeindebediensteter davon Wind bekommt, wird der Hund polizeilich
7. gesucht. Natürlich retten ihn seine Schüler und deren Eltern vor der Verhaftung. Nach
8. diesem Trubel zieht der Hund wieder weiter. Es dauert aber nicht lange, stößt der
9. Maulwurf zu ihm, der einstweilen als Bürgermeister wegen des Vorfalles mit dem Hund
10. suspendiert wird. Gemeinsam wollen sie vor dem Rathaus protestieren.
11. ______________________________________....

...

ANMERKUNG:
Die Fragen können abschließend zur Wiederholung des Gelesenen in einem Wettbewerb bzw. einem Quiz verwendet werden.

Quiz:
Die Fragen werden auf Karten geschrieben, von denen jeder Schüler die gleiche Anzahl bekommt. Diese Karten werden reihum eventuell mündlich oder schriftlich beantwortet, indem die Karten weitergegeben werden.

Variante:

Teamquiz:
Die Schüler teilen sich in Gruppen zu 4 Spielern. Der Lehrer liest jeweils 4 Fragen vor ® für jeden Schüler eine Frage, welche schriftlich gelöst wird. Kann der Spieler die Frage richtig beantworten, darf er aufstehen. Die Kontrolle der Lösung kann sofort oder anschließend gruppenweise erfolgen. Für jede Lösung gibt es einen Punkt. Sieger des Teamquiz ist jene Gruppe, die die meisten Punkte gesammelt hat.

Risikospiel:
Der Lehrer wählt aus dem Angebot passende Fragen aus, die er den Schülern stellt. Die Schüler, welche glauben, die Antwort zu wissen, stehen auf. Der Lehrer nimmt nun einen Schüler an die Reihe, der die Frage richtig beantworten soll. Gelingt ihm die Aufgabe, dürfen sich alle Schüler, die stehen einen Punkt notieren. Diejenigen, die sitzen bekommen keinen Punkt. Weiß ein Schüler die Antwort nicht, kann er auf Risiko setzen, indem er auch aufsteht. Hat er Glück, nimmt ihn der Lehrer nicht dran, und er kann sich einen Punkt notieren. Andernfalls dürfen sich all jene, die stehen, keinen Punkt aufschreiben.

Beispiele:

Der Hund geht zum Theater

· Wann entschloss sich das Schwein, sich Arbeit zu suchen?

· Welchen Berufswunsch äußerte das Schwein?

· Warum bekam der Hund sofort eine Rolle?

· Was tat das Schwein bei einer Vorstellung, nachdem es die negative Kritik in der Zeitung gelesen hatte?

Der Hund wird Pflegevater

· Wozu verdächtigte die weiße Hündin den Hund und den Taxifahrer?

· Wie konnte der Hund mit dem Katzenkindern aus dem Dachboden fliehen?

· Wohin wollte der Hund die Katzenkinder bringen?

· Wer leckte die dreißig Katzen vom Russ sauber?

...

• Gestalte eine entsprechende Suchmeldung für den Hund! (Siehe Vorschlag!) (Eventuell eine Vorübung durchführen, in der einem entsprechenden Bild aus dem Buch passende Adjektive zugeordnet werden.)
• Verfasse eine Tierbeschreibung!

...

Als die Kinder Enkel des Hundes verheiratet / erwachsen waren, beschließt er von zu Hause wegzugehen, um ein neues Haus zu kaufen / die große, weite Welt kennenzulernen. Weit kommt er nicht, denn die Kellner / die Besitzer des ersten Gasthauses, in das er einkehrt / dem er übernachtet, wollen ihn als Rausschmeisser / neuen Besitzer für das Lokal werben. Einen weiteren / Tag Einige Wochen bleibt der Hund dort. Eines Tages kommt ein Schwein / Meerschwein in die Gaststube, das der Kellner / der Wirt nicht sehen will, weil es den anderen Gästen beim Spielen / Bezahlen Geld abknöpft. Der Hund versteht sich jedoch mit dem Schwein gut, und lässt sich sogar auf einige Spiele mit ihm ein. Als der Wirt das Schwein wegen Betrug / Falschspielerei aufdeckt, läuft es davon. Auch der Hund erkennt, dass er hier falsch am Platz ist. Zufällig trifft der Hund auf seinem weiteren Weg einen Esel / das Schwein. Beide beschließen nun gemeinsam durch die Welt zu gehen
zum Wirt zurückzukehren.

Nach einigen Tagen im Wald / in der Hütte bekommt der Hund Fieber / Durchfall, worauf ihn der Bär zu seiner Schwägerin Schwester / Olivia Olga bringt, die ihn pflegen soll. Als seine Beschwerden / Fieberanfälle nicht besser werden, wird der Hund
zum Hausarzt gebracht / in das Krankenhaus eingeliefert. Dort kann er wieder völlig genesen. Im Krankenhaus lernt er einen Kater / Hasen kennen, für den er die Pflege seiner dreißig / dreizehn Kinder übernimmt, solange dieser im Krankenhaus bleiben muss. Der Hund schleicht sich aus dem Krankenhaus.

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Vorbereitung
Der Spielplan wird für den Gebrauch entsprechend ausgestaltet. Zudem müssen die Wissens- und Entscheidungskarten ausgeschnitten und aufgeteilt auf die vorgesehenen Felder auf dem Spielplan gelegt werden. Ein Würfel wird mit jeweils drei roten und blauen Punkten beklebt.

Spielteilnehmer
Am Spiel können zwei bis fünf Spieler teilnehmen. Voraussetzung: Das Buch wurde zur Gänze gelesen.

Spielverlauf
Der älteste Spieler beginnt zu würfeln.
Würfelt ein Spieler rot, hebt er eine Wissenskarte vom Stapel ab. Die Karte wird laut vom links sitzenden Nachbar vorgelesen. Der Spieler beantwortet die Frage. Kann er sie richtig beantworten, wird die Karte auf einen Stapel neben dem Spielplan gelegt.
Würfelt ein Spieler blau, so hebt er eine Entscheidungskarte ab. Er liest den Satz selbst laut vor, und entscheidet für sich, ob für ihn die Behauptung richtig, vielleicht oder falsch ist. Der Spieler legt die Karte auf das entsprechende Feld auf dem Spielplan ab. Die Smilies ...

Beispiele für Wissenskarten:

Beispiele für Entscheidungskarten:

Ausschnitt aus dem Spielplan: